What's on the Test? An Analytical Framework and Findings from an Examination of Teachers' Math Tests

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Archbald, Douglas A.; Grant, Theresa J.
Titel	What's on the Test? An Analytical Framework and Findings from an Examination of Teachers' Math Tests
Quelle	In: Educational Assessment, 6 (2000) 4, S.221-256Infoseite zur Zeitschrift PDF als Volltext Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; online; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-7197
Schlagwörter	Content Analysis; Mathematics Instruction; Mathematics Teachers; Middle School Teachers; Middle Schools; Problem Solving; Test Construction; Test Content + Suchen Sie Ihr Suchwort? Inhaltsanalyse; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Mathematics; Teacher; Teachers; Mathematik; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Middle school; Middle schools; Mittelschule; Mittelstufenschule; Problemlösen; Testaufbau; Testaufgabe
Abstract	Reports results from research that developed and applied a content analysis instrument to measure the content of 12 middle school mathematics teachers' tests and quizzes. Results shed light on content and methods and on "enacted" curriculum. One finding is the large preponderance of single-path/ single-solution problems related to number sense and number relations. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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